Организационно-методическое сопровождение мероприятий,

реализуемых за счет субсидий, предоставляемых субъектам Российской Федерации, на развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка

Всероссийский семинар
«Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации в системе общего образования»
(2-3 октября 2020 года)

Дата и время проведения: 2 октября 2020 г. (14.00-19.00), 3 октября 2020 г. (10.00-15.00).

Место проведения: Конференц-центр «На Филипповском» (адрес: г. Москва, Филипповский переулок, д.8 стр.1).

Цели и задачи всероссийского семинара

Цель – оценка достигнутых результатов по научно-методическому, методическому и кадровому обеспечению обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации в системе общего образования.

Задачи:

  • ознакомление с эффективными подходами в реализации научно-методического, методического и кадрового обеспечения обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации в системе общего образования, выявленных в ходе деятельности опорных стажировочных площадок;

  • обсуждение проблем, возникающих в ходе повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам использования русского языка как государственного языка Российской Федерации, по вопросам обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации в системе общего образования;

  • обмен успешным опытом и практиками по вопросам использования актуальных подходов эффективных техник и приемов, обеспечивающих качество преподавания русского языка в практической деятельности управленческих и педагогических работников образовательных организаций.

Категории участников всероссийского семинара:

  • специалисты органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования;

  • представители стажировочных площадок;

  • руководители организаций системы общего образования;

  • методисты, региональные тьюторы, эксперты, специалисты научных организаций, ассоциации русского языка.

Формат проведения мероприятия – очный.

Участие – бесплатное.

Контакты: , 8(800)600-31-80 (бесплатный), +7(499)110-82-10.

Информационное письмо о проведении семинара

Информационный буклет

Программа семинара

Резолюция семинара

2 октября

1.

Эффективность реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации: дискуссионные вопросы и векторы решения

Боженкова Наталья Александровна, доктор филологических наук, профессор кафедры общего и русского языкознания ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина»

2.

Русский язык как родной и государственный: нерешенные проблемы преподавания в начальных классах

Иванов Станислав Викторович, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка Института филологии МПГУ, член Орфографической комиссии РАН РФ

3.

Межрегиональная практика «Язык как основа гражданской и национальной самоидентичности»

Пономарева Наталья Владимировна, кандидат филологических наук, заместитель директора ГАУ ДПО ИРО, Иркутская область

4.

Потенциал предметной области «Родной (русский) язык в современной школе»

Соколова Елена Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой филологического образования ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования», г. Санкт-Петербург

5.

Развитие кадрового потенциала педагогов по вопросам изучения русского языка: расширение спектра возможностей, субъектов, механизмов

Герасимова Марина Анатольевна, кандидат педагогических наук, проректор ГАОУ ДПО СО «ИРО», Свердловская область

6.

Реализация государственной политики изучения родных языков

Усманов Ахмед Ромазанович, заместитель министра образования и науки Чеченской Республики

Эльмурзаева Ганга Бекхановна, ректор ГБУ ДПО «ЧИПКРО», Чеченская Республика

7.

Актуальные вопросы преподавания родного языка в дошкольной образовательной организации

Меремьянина Ольга Романовна, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой дошкольного и начального общего образования КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова», Алтайский край

8.

Визуализация в работе с обучающимися, владеющими русским языком как неродным

Калинина Юлия Михайловна, кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры русского языка Инженерной академии Российского университета дружбы народов

9.

Исследование связей между условиями изучения русского языка обучающимся 4-7 классов, для которых русский язык является неродным, иностранным, и результатами мониторинговых процедур на уровне начального общего и основного общего образования

Чудинский Руслан Михайлович, доктор педагогических наук, доцент, заведующий лабораторией педагогических измерений ГБУ ДПО ВО «Институт развития образования»

10.

Формирование читательских умений школьника в условиях цифровой среды

Тралкова Наталья Борисовна, Почетный работник образования Российской Федерации, ведущий эксперт Московского центра развития кадрового потенциала образования, автор учебников и учебных пособий

3 октября

Секция 1 «Обучение русскому языку как родному»

 

1.

Как изучаются родные языки в системе общего образования при смешанном контингенте обучающихся

Дощинский Роман Анатольевич, кандидат педагогических наук, начальник отдела подготовки специалистов по образовательным областям МЦКО, председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы г. Москвы

2.

Создаем формулу успеха вместе (преподавание русского языка как государственного языка Российской Федерации в дистанционном режиме)

Иванова Елена Васильевна, заведующий кафедрой управления образованием ГАУДПО ИО «Университет непрерывного образования и инноваций», Ивановская область

3.

Региональный конкурс методических материалов по русскому родному языку как способ повышения интереса к предмету

Васильева Елена Валерьевна, эксперт отдела дизайна образовательных программ ГБУ ДПО ВО «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников»

4.

Методический потенциал видеолекции для профессионального развития педагогов по вопросам изучения русского языка

Романова Оксана Владимировна, кандидат филологических наук, доцент кафедры управления ГАОУ ДПО СО «ИРО», Свердловская область

5.

Видеоурок по русскому языку: какие форматы работают и почему

Кривенкова Ирина Александровна, кандидат филологических наук, составитель «Словаря языка Михаила Шолохова»

6.

Особенности преподавания русского языка как родного в колледжах Московского региона

Самарина Наталья Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, преподаватель русского языка и литературы ГБПОУ Колледж «Царицыно»

7.

Особенности изучения курса «Родной русский язык»

Ходкова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ 4», Владимирская область

8.

Изучение категории рода/склонения на уроках русского языка

Голодок Виктория Геннадьевна, учитель русского языка и литературы МАОУ Чурилковская СОШ, Московская область

9.

Технология учебной работы с псевдотекстами

Хаустова Дарья Александровна, кандидат педагогических наук, преподаватель экономического лицея при РЭУ им. Г.В. Плеханова

10.

Учим анализировать текст. Из опыта работы 

Бондарцова Юлия Львовна, кандидат филологических наук, учитель-словесник Школы № 2054 г. Москвы

Секция 2 «Обучение русскому языку как неродному»

 

1.

Русский язык как неродной: диагностика умений как стратегия успеха

Хамраева Елизавета Александровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка как иностранного ФГБОУ ВО МПГУ

2.

Мегатекстовый принцип формирования содержания обучения русскому языку как неродному

Смирнова Наталья Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО «ИРО», Свердловская область

3.

С русским языком по жизни

Белозеров Павел Сергеевич, учитель высшей категории, эксперт ЕГЭ, победитель в акции «Пять на пять»

4.

Урок как творческая деятельность по совершенствованию языковой и речевой культуры обучающихся

Абрамовская Людмила Николаевна, кандидат педагогических наук, учитель-словесник Школы на Юго-Востоке им. Маршала В.И. Чуйкова г. Москвы

5.

«Методы действия» в преподавании русского языка: интерактивное обучение детей и взрослых

Масандилова Ирина Львовна, кандидат педагогических наук, учитель-словесник Лицея Московского педагогического государственного университета, доцент Института детства МПГУ

6.

Новые форматы занятий: выбери будущее сегодня

Иванова Елена Васильевна, заведующий кафедрой управления образованием ГАУДПО ИО «Университет непрерывного образования и инноваций», Ивановская область

7.

Использование ресурсов Интернет-собрания для родителей в педагогической практике по вопросам изучения русского языка

Жижина Инна Владимировна, кандидат психологических наук, директор Нижнетагильского филиала ГАОУ ДПО СО «ИРО», Свердловская область

8.

Групповые формы работы на уроках русского языка как эффективное средство повышения мотивации обучающихся

Сенновская Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ города Москвы «Школа № 1208 имени Героя Советского Союза М.С. Шумилова»

Секция 3 «Обучение родным языкам из числа языков народов Российской Федерации»

 

1.

Применение метода интеллект-карт на уроках русского языка

Тумсоева Мадина Альвиевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №1 с. Ачхой-Мартан», победитель Республиканского Конкурса «Молодой словесник», Чеченская Республика

2.

Читательская грамотность и перифрастическая способность в аспекте речевого развития личности

Лагунова Людмила Викторовна, кандидат педагогических наук, зав. кафедрой теории и методики социально-гуманитарного образования РИРО, Рязанская область

3.

Развитие читательской грамотности на уроках различных предметов

Юшкова Наталия Анатольевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО «ИРО», Свердловская область

4.

Двуязычные школьные СМИ в системе обучения родным языкам из числа языков народов России

Смирнова Наталья Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры филологического образования ГАОУ ДПО СО «ИРО», Свердловская область

5.

Решение олимпиадных заданий на материале родных языков из числа языков народов Российской Федерации

Смирнова Марина Сергеевна, Почётный работник общего образования РФ, ведущий эксперт региональной предметной комиссии ЕГЭ по русскому языку

6.

Особенности изучения родного (бурятского) языка в Иркутской области

Дармаева Арюна Дугаровна, кандидат филологических наук, заведующий кафедрой этнорегионального образования ГАУ ДПО ИРО, Иркутская область

7.

«Марафон # Бур кыв — сійӧ меддонатор # Хорошее слово – самая большая ценность» – результативная практика взаимодействия педагогического и ученического сообществ

Политова Татьяна Николаевна, заместитель директора МУ ДПО ЦРО, Республика Коми

8.

Дистанционное обучение родному языку как современный формат преподавания

Васильева Марина Викторовна, заведующая центром инновационных образовательных технологий ГБОУ ДПО ПОИПКРО, Псковская область

Секция 4 «Государственная языковая политика»

 

1.

Анализ результатов оценки компетенций обучаемых категорий (педагогических и управленческих работников образовательных организаций) в условиях мероприятий повышения кадрового потенциала

Коровина Ольга Юрьевна, кандидат педагогических наук, эксперт ООО «Верконт Сервис»

2.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в области преподавания русского языка (как родного, неродного и иностранного) и языков народов Российской Федерации: результаты анализа дополнительных профессиональных программ повышения квалификации

Чечелева Вера Николаевна, кандидат филологических наук, методист ООО «Верконт Сервис»

3.

Опыт работы стажировочной площадки Республики Мордовия по организационному и научно-методическому обеспечению развития русского языка как родного, как неродного и языков народов Российской Федерации

Рогожина Валентина Федоровна, кандидат филологических наук, доцент, заведующая лабораторией этнокультурного образования ГБУ ДПО РМ «ЦНППМРМ – «Педагог 13.ру», Республика Мордовия

Максимкина Ольга Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования ГБУ ДПО РМ «ЦНППМРМ – «Педагог 13.ру», Республика Мордовия

4.

Опыт работы стажировочной площадки Краснодарского края. Методическое обеспечение деятельности Федеральной стажировочной площадки Краснодарского края

Невшупа Ирина Николаевна, кандидат филологических наук, доцент, и.о. заведующего кафедрой филологического образования ГБОУ ИРО Краснодарского края, Почетный работник сферы образования РФ, Заслуженный учитель Кубани, Краснодарский край

5.

Федеральная стажировочная площадка как интегратор государственной языковой политики в регионе

Староселец Ольга Александровна, заведующий кафедрой гуманитарного образования КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова», Алтайский край

6.

Организация сетевого методического взаимодействия как ресурс повышения качества обучения русскому языку

Сульгина Светлана Викторовна, заместитель директора по НМР МОУ «Школа № 8 им. А.С. Пушкина г. Черемхово», Иркутская область

7.

Научно-методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации в рамках деятельности стажировочной площадки в Республике Коми

Китайгородская Галина Владимировна, кандидат филологических наук, доцент, ректор ГОУДПО «КРИРО», Республика Коми

8.

Опыт совершенствования республиканской модели повышения квалификации управленческих и педагогических кадров по вопросам изучения русского и чеченского языков

Вараева Яха Эльбековна, старший преподаватель Центра филологического образования ГБУ ДПО «ЧИПКРО», Чеченская Республика

9.

Учимся на ошибках. Из опыта работы

Сычева Елена Александровна, учитель-словесник Школы № 667 г. Москвы

10.

Практики преподавания родных языков: опыт Красноярского края

Шевчугова Екатерина Игоревна, кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарного образования и семейного воспитания Красноярского краевого института повышения квалификации

Скачать фотографии